（通讯员  廖伟 崔宏博） 9月26日，《光明日报》头版刊登《“奉献的青春最动人”——两位支教大学生的来信》，其中，我校研究生崔宏博讲述了他赴贵州省余庆县他山中学支教的故事。

崔宏博是我校2019级土地资源管理方向硕士研究生、全国“青马工程”学员、华中师范大学第二十届研究生支教团团长。崔宏博本科毕业时加入中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团，于2018年8月至2019年7月在贵州省余庆县他山中学支教，担任高二年级地理教师、团委干事。

支教期间，他累计授课1000余课时，主持开展9期“博雅大讲堂”超过1800人次学生参与，成立“博学书苑”并募集图书2000多册，开阔了山区学生视野。此外，他还策划了第四届“筑梦华大·与爱同行”访学项目，自筹经费3.2万元带着贵州省余庆县20名品学兼优的学生走出大山到武汉参观访学。他投身当地脱贫攻坚工作，关爱留守儿童成长、助力山村小学发展、参与扶贫搬迁社区文化建设。他发起的一系列教育扶贫项目受到支教地师生和群众的认可，入选遵义市优秀志愿服务项目，多次被中国青年网等媒体报道。

《光明日报》编辑部：

贵报近几个月推出的《奋斗青春 无悔抉择》专栏，我每期必追。读着一位位前辈和榜样的青春故事，我的心情久久不能平复，思绪一次次回到贵州余庆，回到那个让我魂牵梦绕的黔中小城。

那是三年前，2018年7月，我和华中师范大学第二十届研究生支教团的队友们从武汉出发，几经辗转，抵达余庆他山中学，开始了我们的支教生涯。

第一堂课，就有孩子问我：“老师，你是不是教我们一年就走了？”的确，支教服务期只有一年。我告诉他：“一年的时间，我们可以做很多事！”这是给他的安慰，也是对自己的要求：把一年当三年用，努力给孩子们留下更多。我坚持每天早上第一个到办公室，晚上最后一个离开。课间找学生谈心，深夜备课，周末组卷子，这是课堂之外，那段支教生活里雷打不动的“三部曲”。

有些孩子基础薄弱、学习状态差，我就找他们单独谈心。“不是我不想好好学习，实在是我基础太差了，怎么补也跟不上。”孩子们吐出了真心话。我和支教团队友商量，有针对性地为这些孩子制订学习计划，帮助他们慢慢进步、增强信心。

学校教学条件不完备，我们就想办法克服。我教的是地理课，在讲“等高线地形图”时，学校没有教学模具，我便自己动手，用土豆削出一个模具，让孩子们能有直观感受。

慢慢地，学生们的成绩提升了，也逐渐找回了自信。

2019年六一儿童节，我和支教团小伙伴们一起到余庆县魁龙小学捐赠图书。和很多乡村小学一样，这所学校6个教学班，只有12名教职工，除了语文课和数学课，基本没有别的课。学校校长大学毕业后一直在山里教书，皮肤黝黑，看上去比实际年龄30来岁沧桑多了。他的一番话让我记忆犹新：“娃娃们看到你们送来的图书喜欢得不得了，看到你们这些年轻老师更是喜欢得不得了。哪天能像城里的孩子一样，有更专业的老师教他们，‘山卡卡’里也一定能走出更多科学家、文学家、人民教师……”在校长办公室里看着他获得的满墙奖状，我想，我读懂了他的青春选择，也坚定了自己的理想。

一年的服务期很快到了，分别的时候，孩子们没有问我什么时候回来，而是说：“老师，我们要考出大山去看你！”今年夏天，我教的那届学生毕业了，高考成绩公布的那个晚上，一个学生查到分数后，第一时间给我发来微信：“老师，我成绩还不错，可以报考师范大学，离我的教师梦更近了！”那一刻，我感受到了幸福。

全国“青马工程”学员、华中师范大学第二十届研究生支教团团长 崔宏博

2021年9月1日

（审读人：曾艳）