（通讯员：袁永强、慕婷婷）2022年11月18日上午9：00，由华中师范大学研究生院主办、教育学院承办的第十一期“教育博士论坛”在田家炳楼905会议室举行。本次论坛由教育博士研究生郝俊勇、王金、陈锋娟、陈晨主讲，点评嘉宾为教育学院博士生导师但武刚教授、蒲蕊教授和心理学院博士生导师龚少英教授，主持人为教育学院副院长雷江华教授。研究生院副院长叶飞、教育学院党委副书记苏春艳出席论坛。

研究生院副院长叶飞为论坛致辞。叶飞围绕为什么要办教育博士论坛、办好论坛有什么好处、如何办好论坛三个方面，强调做好教育博士研究生培养，是华中师范大学教师教育发展的重要支撑。教育博士研究生作为全校唯一的专业博士学位，有其鲜明的专业特色。叶飞鼓励教育博士研究生要主动申请、参加教育博士论坛，多听、多讲、多参与，逐步提升自身的研究水平。

郝俊勇以《英语文化意识教学的内涵、价值与实施方式》为题，论述了对文化、文化意识、英语文化意识教学的内涵及其特征分析，透视当前英语教学重知识轻文化的片面性，探析英语文化意识教学的价值取向。

王金以《课堂教学何以培育学生的社会情感》为题进行线上分享，围绕社会情感与社会情感学习的意蕴、社会情感学习的内容与方式、如何提升学生的社会情感，论述了课堂教学要关注学生对社会的情感、素养、体验和理解力，实现对个体精神成长的意义增值。

陈锋娟以《面向小组互评的集体元认知支架模型及实证研究》为题进行汇报，研究表明了GMS 对小组元认知调节有明显影响，能激发小组元认知技能的应用，在一定程度上提升小组学习成效。

最后，陈晨的报告《青少年生涯适应力的作用机制及干预》，从定义与理论、结构与测量、作用机制、干预方法、如何培养生涯适应力五个方面展开，分析青少年生涯适应力的干预措施和培养路径。

但武刚教授、蒲蕊教授和龚少英教授分别对四位教育博士研究生的学术汇报进行点评，肯定了他们学术研究的勇气、界定研究概念的能力、结合学术和实践的深度、把握教育规律的准确性，充分认可论坛汇报的研究主题，同时也鼓励教育博士研究生能够着眼未来前沿、启发创新思维、涵育教育情怀。

最后，主讲教育博士研究生与领导、点评嘉宾合影留念。至此，华中师范大学第十一期“教育博士论坛”圆满结束。