校内各研究生培养单位：

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和研究生教育工作的重要指示精神，推进《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》高质量实施，深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展，全面提升研究生教育教学质量和人才培养质量，充分调动广大教职员工投身研究生教育教学改革与研究的积极性、创造性，形成实践性、探索性较强的优秀教学改革成果，学校决定继续开展2025年研究生教育教学改革项目（简称“教改项目”）的立项工作暨省级教改项目立项的择优推荐工作。现将有关事项通知如下：

一、总体要求

1.坚持内涵发展，以立德树人为根本，把“大思政教育”落实到研究生教育教学改革全过程。

2.坚持综合改革和理念创新，在转变发展方式、优化类型结构、创新培养模式和改革评价机制等方面进行深入探索。

3.坚持教研结合，建立和健全科研与教学良性互动机制，把高水平的科研成果转化为教学成果。

4.坚持能力培养导向，学术学位研究生以提高创新能力为目标、专业学位以提升实践能力为导向。

二、基本原则

应遵循研究生教育规律，立足我校研究生教育教学改革实践，突出以下原则：

1.创新性原则。充分体现培养具有创新精神、实践能力和高素质的人才的要求。

2.导向性原则。能够起到引领方向、推动教改、发挥示范的作用。

3.科学性原则。符合人才培养规律、学科发展规律、教育教学规律和学生身心发展规律。

4.应用性原则。坚持理论与实践相结合，必须有严格的实践检验期，实践检验效果好。

5.前瞻性原则。坚持教学改革与未来发展相结合，面向国家教学成果奖重点培育。

三、项目类别

1.研究生教育教学改革研究项目。

2.专业学位研究生精品教学案例库建设项目。

3.研究生精品（数字化）教材建设项目。

4.数智化赋能研究生人才培养创新案例（应用场景）。

四、项目申报条件及要求

（一）项目申报条件

项目申报与研究实行主持人负责制，申报人为研究生专任教师或研究生教育管理人员。

1.项目主持人限1人，且不得同时主持多个项目。主持人一般应具有副高及其以上职称。

2.项目参研人员一般不超过6人（含主持人）。

3.鼓励整合不同培养单位、学科、教学团队的研究资源与优势，进行跨单位、跨学科合作申报和研究。

4.有在研、在建相关研究生教育教学改革项目的项目主持人，本次不得申报同类别的项目。

（二）项目申报要求

1.研究生教育教学改革研究项目

（1）项目研究内容应紧密结合我校研究生教育的实际以及当前研究生教育改革与发展的现状及趋势。包括但不限于以下内容：

学位与研究生教育基本理论研究;学位与研究生教育重大改革试点项目研究与实践；学术学位与专业学位研究生教育协调发展研究与实践；学科建设与研究生培养及其质量保证研究与实践；学科及学位授权点建设绩效评估研究；研究生分类、分层培养模式改革研究与实践；协同创新、跨学科及联合培养机制研究；研究生课程体系建设研究专业学位研究生案例教学和案例库建设研究；导师队伍建设及导师队伍遴选、聘任机制研究；研究生教育质量保证体系建设规范监督体系研究；学风建设与学术规范教育研究等。

在上述基础上，同时设立以下专项支持：

研究生课程思政示范课程培育专项：深度挖掘各学科专业知识体系本身蕴含的思政元素、科学精神、价值范式与家国情怀，着力探索思政内容与专业教学内容有机融合的内容载体（如经典理论、前沿突破、工程伦理、行业规范、文化传承、人物故事、现实案例）和融入路径（如研讨辨析、项目实践、案例分析、情境模拟）；重点提升教师开展课程思政的教学设计能力与课堂引导艺术； 凝练形成可推广、可复制的课程思政育人范式与教学资源库。

公费师范生教育硕士改革专项：积极推进公费师范生教育硕士培养改革，有效提升培养质量， 着力破解当前培养中的关键问题，如：精准对接公费师范生教育硕士的学习需求与发展定位；构建凸显教师专业发展和实践创新能力培养的特色课程体系与教学模式；强化协同育人实效；建设实践导向鲜明的课程与教学资源；构建等校地协同深度育人机制等。

专业学位研究生培养改革专项：深入推进研究生分类培养，全力推动学校专业学位人才培养实现创新突破与内涵式发展，提高专业学位研究生培养质量，如：深化产教融合，创新校企协同育人机制（如共建基地、行业全过程参与、双导师制效能提升）；重构以实践能力为核心的课程体系（模块化、案例化）与教学模式（案例教学、项目实训）；构建符合专业学位特点的质量保障体系，推行突出应用能力与多元评价的考核机制等。

（2）由项目负责人牵头申报，填写《湖北省高等学校省级教学改革研究项目立项申请书》（附件1），申报学校和湖北省立项均使用此表。

（3）项目建设周期为2年，申报成功者需按照申报书要求，按时完成申报书所列研究任务。

（4）学校组织专家进行立项评审，评审通过后的拟立项项目在研究生院网站予以公示，公示无异议后在研究生院网站发布，并择优向省教育厅推荐。

2.专业学位研究生精品案例库建设项目

（1）案例教学是专业学位研究生教学的重要教学方法，是专业学位人才培养体系的重要组成部分，是专业学位质量评估的重要指标。案例建设适用于我校适宜采取案例教学的专业学位研究生课程。案例建设中所涉及的案例应符合典型性、客观性、先进性和创新性的要求。

（2）由研究生课程负责人自主申报，填写《华中师范大学专业学位研究生精品案例库建设项目申报书》（附件2）

（3）项目建设周期为2年，申报成功者需按《项目申报书》要求结题。

（4）项目结题获得优秀者，优先推荐申报上级部门研究生案例库项目。

3.研究生精品（数字化）教材建设项目

（1）研究生教材建设主要以一级学科为基础开展，需为该学科专业培养方案中通用性强的专业课程教材，至少有2年的开课周期。教材内容体现中国特色与学科发展最新成果，结构严谨、体系完备、资源丰富，符合学科专业标准与学生认知规律，重点建设解决教学急需和填补学科空白的教材。教材内容应及时反映学科行业新知识、新技术、新成果。

（2）鼓励建设高水平数字化教材等新形态教材。聚焦研究生教育数字化转型需求，全面推进新形态教材建设。通过资助建设一批深度融合数字技术的研究生精品教材，推动教学内容与人工智能、虚拟仿真、大数据等新技术有机融合，构建纸质教材与数字资源协同发展的新型教学载体，同时形成可推广的数字化教材建设范式。

（3）由教材主编教师牵头申报，填写《华中师范大学研究生精品（数字化）教材建设项目申报书》（附件3）。

（4）项目建设周期为2年，申报成功者需按《项目申报书》要求结题，结题须提供教材样本、出版合同或已出版的教材等材料。

4. 数智化赋能研究生人才培养创新案例（应用场景）

该项目已启动第二批遴选工作（详见前期通知《关于遴选华中师范大学第二批数智化赋能研究生人才培养创新案例(应用场景)的通知》），本通知发布之日至截止日期内，仍接受该类别项目申报。

五、项目管理

1.学校根据项目产出成果水平采取后资助的方式给予一定支持经费。各培养单位应对本单位获立项的项目配套相应经费支持。

2.项目经费在严格遵守财经纪律和学校财务制度的前提下，按照“项目管理、专款专用、厉行节约、严格审批”的原则进行管理。

3.研究生院（专业学位管理中心）组织项目结题验收工作，结项等级分为“优秀”“合格”“不合格”，原则上不允许延期。对于成果突出的项目，学校将在经费上给予后续滚动支持；结题验收不合格的项目，要求限期整改；整改后效果仍不明显的，或无正当理由按期不结题的，撤销该项目。

4.以上项目均认定为校级研究生教研教改项目。

六、申报程序

1.个人自愿申报。申报人根据项目类别填写相应的《项目申报书》一式七份，于7月14日前报所在单位。

2.单位审核。由各单位对本单位申报项目进行审核，择优排序推荐，各单位每类项目推荐一般不超过2项（“研究生课程思政示范课程培育专项”不限项）。填写《2025年华中师范大学研究生教育教学改革项目汇总表》（附件4）。并于7月18日前，将本单位签字盖章的项目申报材料（含项目申请书、申请汇总表）报研究生院（专业学位管理中心）培养办312室，电子版发送至yjspy@ccnu.edu.cn，逾期不予受理。联系人：袁老师，联系电话：027-67861027。

3.学校评审立项。学校组织专家对各单位提交的项目申报材料进行评审与分级立项。

4.结果公示。评审通过后的拟立项项目在研究生院网站予以公示。

5.研究生院网站公布立项结果，开展研究与建设。

附件：

 附件1：湖北省高等学校省级教学改革研究项目立项申请书.docx

 附件2：华中师范大学专业学位研究生精品案例库建设项目申报书.docx

 附件3：华中师范大学研究生精品（数字化）教材建设项目申报书.doc

        附件4：2025年华中师范大学研究生教育教学改革项目汇总表.doc

                                                                研究生院（专业学位管理中心）

2025年6月25日