关于做好2022年研究生教学改革研究项目立项工作的通知

校内各研究生培养单位：

根据《2022年湖北高校省级教学改革研究项目申报指南》文件精神，为深化研究生教育改革，全面提升研究生教育教学质量和人才培养质量，充分调动广大教职员工投身研究生教育教学改革与研究的积极性、创造性，形成实践性、探索性较强的优秀教学改革成果，学校决定继续开展2022年研究生教学改革研究项目（简称“教改项目”）的立项工作暨省级教改项目立项的择优推荐工作。现将有关事项通知如下：

一、总体要求

1.坚持内涵发展，以立德树人为根本，把“思政进课堂”落实到研究生教育教学改革；

2.坚持综合改革和理念创新，在转变发展方式、优化类型结构、创新培养模式和改革评价机制等方面进行深入探索；

3.坚持教研结合，建立和健全科研与教学良性互动机制，把高水平的科研成果转化为教学成果；

4.坚持能力培养导向，学术学位研究生以提高创新能力为目标、专业学位以提升职业能力为导向。

二、立项原则

要遵循研究生教育规律，立足我校研究生教育教学改革实践，突出以下原则：

1.创新性原则。充分体现培养具有创新精神、实践能力和高素质的人才的要求；

2.导向性原则。能够起到引领方向、推动教改、发挥示范的作用；

3.科学性原则。符合人才培养规律、学科发展规律、教育教学规律和学生身心发展规律；

4.应用性原则。坚持理论与实践相结合，必须有严格的实践检验期，实践检验效果好。

5.前瞻性原则。坚持教学改革与未来发展相结合，面向国家教学成果奖重点培育。

三、立项范围

1.立项对象。我校研究生任课教师、研究生指导教师及研究生教学管理人员。

2.选题范围。紧密结合我校研究生教育的实际，新版培养方案以及当前研究生教育改革与发展的现状及趋势。包括但不限于以下内容：

（1）学位与研究生教育基本理论研究；

（2）学位与研究生教育重大改革试点项目研究与实践；

（3）研究生教育国际合作现状与发展研究；

（4）学术学位与专业学位研究生教育协调发展研究与实践；

（5）学科建设与研究生培养及其质量保证研究与实践；

（6）学科及学位授权点建设绩效评估研究；

（7）研究生分类、分层培养模式改革研究与实践；

（8）协同创新、跨学科及联合培养机制研究；

（9）研究生课程思政建设研究；

（10）专业学位研究生案例教学和案例库建设研究；

（11）导师队伍建设及导师队伍遴选、聘任机制研究；

（12）研究生教育质量保证体系建设规范、监督体系研究;

（13）学风建设与学术规范教育研究；

（14）研究生创新创业教育机制研究；

（15）公费师范生教育硕士培养机制研究与改革；

（16）研究生产学研融合模式改革研究与实践。

    3.为进一步贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，发挥课堂教学的育人主渠道作用，深入发掘各类课程的思想政治理论教育资源，形成课程思政与思政课程同频共振的协同效应，2022年研究生教学改革研究项目设置“研究生课程思政教学改革与研究专项”，申报流程、申报条件、项目资助标准等方面相同。

四、项目资助

分省、校二级立项，学校根据项目产出成果水平给予一定资助经费。各培养单位应对本单位获立项的项目配套相应经费支持。

五、申报条件

项目申报与研究实行主持人负责制。

1.项目主持人限1人，且1人不得同时主持多个项目。推荐申报省级教学改革研究项目的主持人，一般应具有副高及其以上职称。

2.项目参研人员一般不超过5人（含主持人）。

3.研究期限一般不超过2年。

4.鼓励整合不同学院、学科、教学团队的研究资源与优势，进行跨学院、跨学科合作申报和研究。

5.有省级和校级在研教学项目的项目主持人，本次不得申报。

六、申报程序

1.个人申报。申报人填写《湖北省高等学校省级教学研究立项申请书》（申报学校和湖北省立项均使用此表）一式七份，于6月24日前报所在单位。

2.单位审核。由各单位学科培养指导委员会或指导小组，对本单位申报项目进行审核，择优（须排序）推荐项目1-2个。并于7月1日前（逾期不予受理），将本单位加盖公章的项目申报材料（含项目申请书、申请汇总表）报研究生院培养处312室，电子版发送至yjspy@ccnu.edu.cn。

3.学校审定。学校组织专家对各单位提交的项目申报材料进行评审与分级立项。

4.结果公示。审议通过的拟立项项目在研究生院网站予以公示。

5．发文上报。对通过公示和审定的项目学校予以发文公布，并择优向省教育厅推荐。

  附件1：湖北省高等学校省级教学研究立项申请书.doc

 附件2：2022年研究生教学改革研究项目申请汇总表.doc

华中师范大学

2022年5月24日