2022年5月27日下午2点，由华中师范大学研究生院主办、心理学院承办的第十期“教育博士论坛”，在研究生院401报告厅举行。本次论坛由博士研究生袁秋菊、李纯、孟凡龙主讲，邀请了华中师范教育学院教授、博士生导师，杨杏芳教授和华中师范大学心理学院教授、博士生导师，谷传华教授作为本次论坛点评嘉宾。本次论坛采取现场+同步直播方式进行。

首先，袁秋菊博士以《高校教学学术评价机制变革：逻辑、困境与路径》为主题论述了当前高校教学评价机制存在的过度量化、单一与行政化倾向等问题，并据此提出了培育教学学术环境、提升教学学术能力和健全教学学术评价制度等解决方案。

其次，李纯博士结合目前的研究《解释水平和社会距离对青少年社会创造性观点选择对影响及干预研究》，从研究背景、文献综述、问题提出与研究框架、实证研究及研究意义五个方面对研究展开了严谨且详细的学术汇报。

接着，孟凡龙博士以《高中生科学解释能力及其培养研究》为题展开线上汇报，基于科学解释能力的本体论视角、教师的解释行为与学生的口头和书面解释表现和相关调查研究、测试、观察的结果分析三方面进行分享。

随后，杨杏芳教授和谷传华教授分别对三位博士生对学术汇报进行点评，即肯定了各位博士学术的严谨、选题的新颖性，又强调对其他博士的优点进行学习与交流的重要性。呼吁各位研究生在进行学术研究的同时，理论结合实际，将学术研究结果更好的惠及交与教学工作。在场学生也对本次论坛内容提出了自己的感想与建议。

最后三位博士与两位点评嘉宾合影留念。至此，本期“教育博士生论坛”圆满结束。